MATEMÁTICA

Resumo

Conteúdo:

- Situações problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja a representação decimal é finita;

- Situações problema envolvendo sistema monetário;

- Situações problema que envolvam medidas das grandezas;

- Interpretação dos dados estatísticos: gráficos e tabelas;

- Cálculos dos resultados das adições, subtrações, multiplicações e divisões;

- Leitura e interpretação de números naturais escritos com algarismos e palavras;

- Leitura de números racionais no contexto diário, na representação decimal;

- Leitura, escrita e ordenação de números naturais com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal, utilizando , como recurso, a composição e a decomposição;

- Compreensão e resolução de divisões com números naturais por 10, 100, 1000 pela observação de regularidades.

Tópico ou unidade de estudo:

Atividades do Caderno Trilhas de Aprendizagem 5ºANO - Páginas 72 a 73.

Objetivo:

- Compreender, interpretar e resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja a representação decimal é finita;

- Compreender, interpretar e resolver situações problema envolvendo sistema monetário;

- Compreender e resolver situações problema que envolva medidas das grandezas

- Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e gráficos de linhas e colunas; referentes a outras áreas do conhecimento ou outros contextos; como saúde, trânsito,educação, esporte;

- Compreender, interpretar e resolver problema simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo;

- Calcular os resultados das adições, subtrações, multiplicações e divisões

Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e gráficos ( colunas ou linhas);

- Ler, coletar, classificar, interpretar e representar dados em tabelas simples e de dupla entrada;

- Ler e interpretar números naturais escritos com algarismos e palavras;

Reconhecer e fazer leitura de números racionais no contexto diário, na representação decimal;

- Ler , escrever e ordenar números naturais com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal, utilizando , como recurso, a composição e a decomposição;

- Compreender e resolver divisões com números naturais por 10, 100, 1000 pela observação de regularidades.

Dica: Ao tentar realizar as atividades busque utilizar estratégias pessoais que possam levá-lo a chegar ao resultado proposto. Lembre-se: Há várias formas de se chegar a um resultado em matemática. Até você chegar na convencional!!

Tempo: 2 aulas semanais

Procedimento:

- Antecipação;

- Instrução direta;

- Prática guiada;

- Verificação do entendimento.

Dica: Pais façam perguntas durante a realização das atividades para confirmar que os alunos estão acompanhando todas essas informações novas e interessantes. E , assim, compreender o que deve ser feito e, se apropriar do saber.

Esta é a oportunidade perfeita para fazer uma discussão entre você e a criança.. Faça perguntas que ajudem os alunos a perceber a importância da aula de hoje, por exemplo: “Como você usará estas informações na sua vida?” “Como você acha que deve ser feito?” “Por que?”

Instrução diferenciada:

Lembre-se de que os alunos aprendem de formas diferentes. Com isso em mente, você poderá usar diferentes técnicas de ensino para atender ao maior número possível de alunos na sala de aula.

- Aprendizes visuais;

- Aprendizes auditivos;

- Aprendizes cinestésicos.

Materiais e recursos:

- Atividades elaboradas pelos professores e disponibilizadas no Blog da Escola para impressão ou cópia;

- Recursos de vídeos e imagens, quando necessário;

- Caderno Trilha de Aprendizagem dos Alunos do 5º Anos páginas 72 a 73;

- Materiais disponíveis e de acesso que a família possa ter para facilitar a compreensão da aula( tampinha, palitos, figuras, entre outros).

Avaliação:

- Formal;

- Participativa;

- Contínua.

Atividades: Em seu caderno

1) Efetue as operações:

2645+475= 

4090+89= 

231+543= 

6574+354= 

546+76= 

57+980= 

970+1296= 

5000-2134= 

465-78= 

243-158= 

76- 29= 

8701- 4182= 

41- 36= 

2020- 745=

213x5= 

375x 7= 

869x 4= 

2020x 6= 

53x 12= 

123x 32= 

54x 54=

2) Escreva os algarismos por extenso ( como se lê):

a) 203666=

b) 317=

c) 10408=

d) 483218=

e) 2027=

f) 19=

3) Represente os algarismos conforme o que está escrito por extenso:

a) Cento e quatorze mil, setecentos e oito=

b) quinhentos e um mil=

c) Dez mil e onze=

d) Duzentos e dezenove=

e) Treze mil=

f) Dezenove=

4) Decomponha os números:

a) 274=

b) 18=

c) 2910=

5.) Componha os algarismos:

a) 200+30+6=

b) 50000+40+3=

c) 12000+300+9=

5) Complete a sequência numérica:

a) 2- 4- 6 - _____ - _____ - _____ - _____ - _____

b) 7-14-21 - _____ - _____ - _____ - _____ - _____

c) 1000- 900 - _____ - _____ - _____ - _____ - _____

d) 50- 45- 40 - _____ - _____ - _____ - _____ - _____

e) 5-10-15 - _____ - _____ - _____ - _____ - _____